（一）目標與標準

1.培養目標

本學位點面向國家重大工程需求，堅持“科學與應用相結合，技術與服務相結合”的辦學理念，培養具備土木水利工程基礎理論🤽🏻，具有地下工程不良地質超前預報、地下工程突湧水防治技術、地下洞室群安全穩定控製技術👩🏽、建築工程防災減災技術、裝配式建築與水利工程技術等方面專業知識與研發技能，且具有創新創業思路🎋，能充實國家重大建設工程的研發、設計🦜、建造、施工管理🪈、運行管理等崗位的應用型高層次工程技術人才。

2.學位標準

在學校規定的學習年限內，修完所在專業培養方案規定課程且成績合格🤏、通過相應必修環節考核♻、完成學位論文且通過答辯後，準予畢業並授予學位。

（二）基本條件

1.培養方向

本學位點是與土木和水利工程領域相關的專業學位授權點，主要為巖土工程、水利工程☯️、結構工程、橋梁與隧道工程🤚🏽、防災減災及防護工程、工程力學等領域培養具有較強的解決實際問題的能力，具備國際視野的領軍人才和高層次應用型專門人才。

2.師資隊伍

學位點師資力量雄厚。現有專任教師151人，其中教授71人🔰、副教授63人，碩導106人，擁有中國工程院院士1人、全國創新爭先獎獲得者1人🤵🏻‍♀️、長江學者特聘教授4人☹️、國家傑出青年科學基金獲得者3人、國家級青年人才項目入選者13人🧟‍♀️、省部級人才41人次，形成了以國家基金委創新群體、教育部長江學者創新團隊、科技部重點領域創新團隊和首批全國黃大年式教師團隊為代表的一流師資隊伍。

3.科學研究

學位點科學研究成果斐然🦼，2022年獲得高等教育（研究生）國家級教學成果二等獎1項、中國專利金獎1項、山東省教學成果一等獎4項、教育部科技進步一等獎1項🤠、山東省技術發明一等獎1項🤾🏿‍♀️🧏🏿‍♀️、山東省科技進步一等獎1項以及省部級科技進步二等獎2項🕵🏿👞；2022年承擔國家基金委重大儀器專項1項、承擔科技部重點研發計劃項目3項，2022年科研經費到賬總計2.1702億元🫗，其中縱向科研經費到賬8813.64萬元👩🏼、橫向科研經費到賬12888.85萬元，科技成果轉化1886.5萬元。

4.支撐平臺

學位點平臺建設成效顯著🧅。2022年獲批隧道工程災變防控與智能建養全國重點實驗室🫴🏻、高端工程機械智能製造全國重點實驗室、地下工程災害防控與安全建造山東省工程研究中心、交通基礎設施智能建造與智慧運維高校實驗室、重大工程仿真與數字孿生高校重點實驗等科研平臺，為研究生開展科學研究搭建了強有力的支撐平臺🙅🏼‍♀️。

5.獎助體系

學位點獎助體系完善🟡。包含政府、學校撥款獎助部分，社會🆚、行業獎助部分和助研崗位津貼部分，分別面向博士和碩士研究生🧙🏿。2022年學位點各類獎學金和助學金總金額達538.15萬元🧎🏻‍♀️‍➡️，獎學金和助學金實現100%全覆蓋🩸，極大提高了研究生的學習和科研熱情。

（三）人才培養

1.招生選拔

為保證研究生優質生源和招生質量💁，學位點開展了全國優秀大學生暑期夏令營活動🫁，組織招生工作小組開展優質生源拓展👨🏼‍⚕️，2022年招收全日製專業學位研究生96人🫛，2022年授予專業碩士學位52人。

2.思政教育

學位點搭建了“導師主體育人-管理服務育人-思政全程育人”思政隊伍體系，落實《研究生導師指導行為準則》文件精神，充分發揮導師在研究生思政教育中“第一責任人”的作用🤞🏿。成立專家咨詢委員會和專項工作組，逐門課程和重難點項目均系統設計思政方案🤷🏼‍♂️🔘，挖掘課程思政資源，建設示範課程思政，打造示範課程思政品牌🌗。學位點2022年建設了“川藏鐵路項目、滇中引水工程項目、青島地鐵治理項目”等5個典型工程思政案例資源庫，培養了學生在服務國家重大建設工程中攻堅克難的家國情懷和追求真理、勇於奉獻的科學精神。創建了“支部建在工地，黨旗飄在陣地”黨建組織新模式，在27個鏖戰型工程現場成立了臨時黨支部⛹🏽‍♀️、16個搶險型工程現場成立黨小組🕺，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用，促進了黨建業務工作的深度融合🦮。

3.課程教學

依照《專業學位類別（領域）博士🧑🏻‍🦰、碩士學位基本要求》，結合土木水利工程的專業特色🤞🏼，製定了目標明確、特色鮮明的專業學位研究生培養方案和教學計劃，開設了高等巖石力學🧅、高等工程地質學、橋梁維修與加固♾、有限元原理與編程等相關核心課程。核心課程主講教師均為教授👩🏻‍🏭，製定了完善的課程教學大綱👩🏿‍🌾，明確了教學目標、教學內容、教學要求🕺🏿、教學方法🍄‍🟫🛌、考核方式等內容。在任課教師選用方面嚴格要求，所有研究生課程，特別是專業必修課🐒，全部由科研和教學方面表現突出的教師開課🏋️‍♂️。製定了完備的評價機製😳，嚴格執行教學計劃🤾🏽，學時飽滿。同時，定期組織開展教學研究活動👋，促進教學工作改革。定期召開教學研討🔌，對在教學中出現的問題及時進行分析和討論👅。開展教學方法研究🧒🏻，學習翻轉課堂、MOOC等教學方法，提高了教師教學質量🚏。

為進一步提高教學質量⛹🏼‍♂️，摩臣2製定了《摩臣2娱乐研究生教育督導委員章程》，成立了摩臣2平台研究生教學督導委員會👩‍⚕️，加強對課程教學的監督和管理，保證教學秩序平穩有序，不斷優化教學水平。同時🧘🏼，任課教師積極開展教學研究與教學改革活動🫑📘，研究生教學成果豐碩。2022年獲得摩臣2平台研究生教育優質課程項目3項；山東省優質研究生課程項目2項🚴‍♀️；獲得摩臣2平台案例庫課程項目1項；獲得摩臣2平台研究生思政課程項目立項1項🕴。

4.導師指導

為規範導師隊伍的選聘、管理、考核過程👷🏻‍♀️，在《摩臣2平台研究生指導教師遴選實施細則》的基礎上🤳🏽，製定了《碩士研究生指導教師遴選實施細則》✌🏼，明確了碩士生導師的上崗條件🚐，並對其招生資格每年進行遴選👭🏻。符合要求的導師自願提出申請⚃，學位點對申報人資格進行評議🚶🏻，導師遴選通過者方可獲得招生資格與指標。對新增碩導進行崗前培訓，建立了《導師培訓製度》🧽🔟，通過經驗分享，引導新晉碩導學會如何指導研究生🧑🏻‍✈️🤙🏼，了解與研究生的相處之道🔇，做研究生的良師益友。嚴把導師聘任考核關👶🏽，以1年為一個周期，以新的聘任和考核標準要求導師，進行專項考核，督促導師們養成學術研究的好習慣📬，幫助導師個人發展。從導師角色地位💣👴、職責😟、素質出發🏭，強化研究生導師的思想政治教育🧹，引導導師立德樹人→。同時，不定期展開研究生導師能力提升培訓👝，通過面對面座談🧑🏻‍🦲🧜🏼‍♂️，提升研究生導師個人指導能力。

5.學術訓練

為使研究生熟悉本學科的重要學術理論和前沿性成果📳，提高研究生參與學術活動的興趣和學術交流能力，2022年組織研究生參加了海佑博士論壇🧪🕘、稷下風以及相關國際👵🏿、國內學術會議60余場次，豐富了學生學術訓練，拓展了研究生的學術視野。

6.學術交流

學位點與英國帝國理工摩臣2、美國辛辛那提大學、日本長崎大學等20余所國際知名高校建立實質性合作關系，構建了大土木領域全球立體化合作網絡，2022年研究生通過線上（線下）方式參加國內外各種學術會議20余場次𓀄。

7.論文質量

為強化學位與研究生教育質量意識，完善質量保證監督機製🪘，提高研究生學位授予質量🤶🏽，摩臣2平台製定了《摩臣2平台碩士學位論文評閱管理辦法》（山大研字[2022]3號）👩🏻，該文件對研究生答辯學位論文的評閱規則😣、評閱組織、評閱意見及處理辦法、申訴及處理程序等進行了詳細說明🚹。研究生學位論文答辯嚴格按照《摩臣2平台碩士學位論文評閱管理辦法》執行，保證了論文質量🐃。在各類論文抽檢、評審中沒有出現問題論文🤬。

8.質量保證

建立了“以黨建思政為引領，以工程需求為導向，以交叉創新為手段🦸🏿，以產教融合為根基”的全方位“產-學-研-用”人才培養模式。研究生培養過程中👬🏻，采取課程學習、學術科研和論文研究相結合的方式，通過合理安排課程學習、科學研究、學術交流、思想政治、學術規範等環節🧛‍♂️，著重培養研究生優良學風素養、學術探索精神🖖🏿、學術創新意識♉️、學術交流能力和科研創新能力🧔🏿‍♂️。

通過組建知識結構交叉互補型高水平導師團隊🌊，選聘國內外行業和科研院所優秀人才參與研究生培養，構建以研究生創造力培養為核心的導師指導團隊🧑🏽‍🦳😮‍💨，推進研究生導師團隊指導全覆蓋，提高研究生培養質量和原始創新能力。加強入學教育、學位論文開題♣️、中期考核、預答辯和答辯等培養工作中的各個環節管理，強化導師在培養全過程中的指導作用，建立導師與研究生交流臺賬製度🗜，加強培養過程的監督👇🏻，切實落實導師的指導作用。

建立了分流淘汰機製👸🏿，碩士研究生通過基礎理論知識、專業知識和實際工作能力等方面中期考核方可進入學位論文階段✊。

9.學風建設

學位點重視科學道德和學術規範教育🧑‍🦼👩🏿‍🦰，堅決杜絕各種學術不端行為。研究生入學開展學術道德規範教育🐵，著重強調堅守學術道德與加強學風建設的緊迫性和重要性👨🏼‍🎨、學風建設的有關規定🦖、學術道德規範和行為準則、相關處理規定和紀律處分🎗🩵、學術不端行為案例等方面問題。

堅持把師德師風作為評價教師素質的第一標準，打造高素質專業化創新型“四有”好老師隊伍⛹️🚢。成立黨政主要負責人任組長的師德師風建設工作領導小組，發揮黨建政治引領作用。大力宣傳摩臣2平台巖土工程中心全國首批“黃大年式教師團隊”、“全國黨建工作樣板支部”的先進事跡，形成榜樣在身邊🎯、人人皆可學的氛圍。科學製定教師考核條例，明確規定師德考核第一標準，對師德失範行為“零容忍”🕣⛓，切實將師德師風建設貫穿於教書育人全過程🧚🏻。

10.管理服務

學位點配備了由副院長👷🏼‍♀️🎅🏼、副書記、教學秘書、輔導員等組成的研究生教育教學管理隊伍🏫，主要負責研究生培養🤾🏿‍♂️、思想教育和管理工作。摩臣2建立了完善的研究生權益保障製度，與校區其他摩臣2聯合成立了千佛山學生權益保障小組。通過研究生會，加強各級學生組織間的縱向溝通和橫向信息共享。與學校各部門緊密聯系🚣🏿‍♂️，反映研究生合理需求。摩臣2在各班級設立權益委員會，了解研究生的權益訴求，全面維護研究生的權益💅🏻。

以學年為單位定期通過調查問卷了解在校研究生導師的助學金發放🌺、研究生管理相關工作等情況。另外，通過問卷調查和談心談話等方式了解研究生對摩臣2的滿意度🧝🏽‍♀️，掌握了比較全面的信息🤷🏿。

11.就業發展

學位點關註畢業生的就業和科研🕰，建立了導師-輔導員-學生三聯動機製，導師主動推動研究生高質量畢業，關心和推薦學生就業機會，書記和輔導員與未就業同學保持溝通聯系，了解就業動態🤵🏻‍♂️🚴🏿，提供就業信息和就業流程咨詢👁‍🗨👩‍🌾，傾聽緩解畢業生的畢業壓力。2022年畢業專業碩士學位研究生52人🧲，其中22人到國有企業👮🏼‍♀️，10人繼續升學🙍🏻，4人到黨政機關，1人到中初等教育單位，4人到民營企業，6人到其他事業單位，2人到三資企業，研究生就業率達到100%。通過反饋⛹🏽‍♂️，用人單位對畢業生的滿意度較高👨🏼‍💻。

12.服務貢獻

學位點堅決落實習近平總書記提出的“把文章寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中”的要求🫳，積極為一帶一路🖖🏽、交通強國等國家戰略的實施提供理論、技術和決策支撐，服務經濟社會發展。先後攻克隧道與地下工程不良地質超前預報、突湧水災變機理與預警🫵🏻、突湧水災害治理與控製等關鍵核心技術難題。率先發明了隧道災害水體超前定量探測與實時預報原創技術與成套裝備，提出了深部工程災變機理分析方法與防控技術，建立了隧道與地下工程突湧水災害治理長壽命設計理論、封堵材料與關鍵技術。

2022年研究成果成功應用於全國20個省市、100余項國家重難點工程🚵🏿，解決了交通、水利𓀆、礦山、市政等領域的重大工程災害控製技術難題，科技成果轉化合同金額1886.5萬元。

三、存在的問題和持續改進計劃

1.存在問題

本學位授權點培養方案中，以應用為導向的工程應用類、專業實踐類課程模塊有待進一步拓展🦸🏼。部分課程仍與學術型研究生合班上課🤷‍♂️，課程教學與工程應用的針對性不強🤪🖖🏽；學生參與工程實踐後形成的工程實踐成果的考核🍘、反饋機製不夠全面，反饋不夠及時𓀖🙃；研究生選題種類多元化程度有待擴展🏠。

校內導師到企業掛職鍛煉的考核辦法與激勵機製有待進一步加以完善，校外導師在研究生培養過程中的參與度與職責分工有待進一步細化明確🤰。

學位授權點一誌願的報名率偏低，招收的研究生生源地略顯集中🧂，雙一流高校學生在本專業研究生中占比有待進一步提升。

2.持續改進計劃

1）.完善工程實踐考評機製

建立完善的工程實踐考評與反饋機製🐠，推進校企聯合培養😇，加強校內導師與校外導師在研究生培養過程中的互動作用，拓展部分專業基礎課程由企業技術專家到學校授課👨🏿‍🏭，或將部分專業課主課堂移至企業實訓❓©️，提升學生實踐能力和職業素養。進一步加強研究生專業實踐工作計劃和專業實踐總結報告的管理👳‍♂️，做好專業型研究生學位論文開題、中期考核🖇、論文撰寫、預答辯、學術規範檢查◼️🦈、學位論文評閱與答辯等環節管理🤽🏽‍♂️。努力推進土木水利工程與材料👩‍💻、機械、信息、計算機等其他學科之間的交叉融合，形成新的產教融合交叉研究方向。

2）.打造協同培養研究生的導師團隊

構建以創造力培養為核心的卓越工程師研究生導師指導團隊♟，推進研究生導師團隊指導全覆蓋，大力提高研究生解決工程技術問題的能力🐯。出臺政策積極鼓勵導師到企業進行掛職和實踐訓練，提升教師工程實踐能力🚴🏼‍♀️。進一步加強校外導師遴選的針對性💉，吸收校外具有工程技術經驗，較高工程管理能力和較高社會影響力的企業管理人員加入校外導師隊伍。

3）.加強宣傳提高專業學位碩士的報考率

走出去👨🏻‍🦱、請進來，充分利用各種大數據社交平臺，加大招生宣傳力度，在更廣闊的地域內進行招生宣傳，吸收更多優秀學生報考專業學位碩士，改善生源質量👨🏼‍🍳。復試和答辯工作，邀請企業高級技術人員和高級管理人員參加🤦🏽‍♀️，真正意義上將企業急需培養的人才優先錄取。