理論學習是支部工作的重要組成部分👈🏻👨‍👩‍👦，是黨員精研細讀黨的最新理論💁🏿、理解領會上級精神的主要形式。長期以來，力學建築研究生第二黨支部、第三黨支部高度重視理論學習，不斷創新形式，在實踐探索中形成了個人自學與集中研學相結合的理論學習模式☁️。近期，兩支部就開展的讀書自學打卡活動召開分享會，並對此次活動及支部共建情況進行了經驗總結🤸🏼❎。會上🦐，王鑫龍⬜️🚑、李柄霖同誌圍繞讀書內容作了精彩分享👩🏼‍🏭，劉子晗就黨建工作進行交流發言。

此次讀書自學打卡活動自4月15日開始，到8月4日結束，共計16個周，作為支部貫徹落實黨紀學習教育的重要舉措，其時間跨度覆蓋整個黨紀學習教育周期。自學期間，支部黨員需完成《中國共產黨紀律處分條例》的學習，同時選學一本經典理論著作，每周完成一次打卡🤸🏽🧖‍♀️，活動結束前完成一次學習體會撰寫。

支部黨員積極參與，自學取得紮實成效。活動開展期間，全體黨員共計完成超180次打卡及14000余字心得撰寫，所有黨員完成了至少一次打卡目標及一次心得體會，一半以上黨員累計打卡超10周次以上。尤為可貴的是，許多黨員一以貫之、善始善終，高質量高標準完成了所有打卡動作。黨員選學覆蓋面廣泛，除必學的黨紀條例外⛹️，涵蓋黨章、黨的二十大報告🙅🏼‍♀️、習近平總書記重要論述等內容🧓🏻。

紀律意識紮根發芽🫔🟠，黨紀教育深入人心。此次活動要求黨員對黨紀條例進行原原本本學😕，進一步加深了黨員對黨紀的理解💈，厘清了黨紀的結構框架，有的黨員感觸很深，表示通過自學認識到黨紀所具有的教育約束👨🏼‍🦲、保障激勵作用，產出了發自肺腑的學習體會👨🏽‍🔬。

自學形式創新發展🧷，理論學習蔚然成風。不同於集中學習，讀書自學打卡是支部充分發揮自身在理論學習上的組織、引導作用而開展的一次自學活動🫄🏻，以共學共建機製為基本框架，進一步擴大了活動覆蓋面🎅🏿🥏、內容的豐富性。同時積極發揮辦公室黨員聯動作用，在打破年級之間黨員分割的基礎上🟨，課題組內部黨員之間形成了“比學趕幫超”的濃厚學習氛圍🧔🏿‍♂️，並加以適當獎品激勵🚶‍♂️‍➡️，從內部充分激發了黨員的自學積極性🕖。

同時🐗，讀書自學打卡也是力學建築研究生第二黨支部👆、第三黨支部“二帶一·傳幫帶”共學共建的主要舉措之一🙍🏻‍♂️🧑‍🦲。今年以來，兩支部錨定“黨建工作品牌化、特色活動項目化”目標🍼，重點圍繞支部建設、理論教育、組織生活、黨員發展等方面展開了密切交流與互鑒🥷🏼，在取長補短中形成了一系列切實可行的經驗做法。

共建形成機製，支部之間接力傳承🧗🏿👐🏼。支部建設具有長期性、系統性特點，需久久為功0️⃣、持續發力。為克服同專業不同年級支部之間交流不足、活動無法傳承的問題，構建了“二帶一·傳幫帶”具體機製🏙，在各屆力學建築研一與研二黨支部之間形成接力，傳承優秀做法、特色活動，不斷精進完善活動體系、工作體系▫️，推動力建研究生黨支部工作向一體化👩‍🦳、融合化發展。

共學找準依托🙎🏽，活動舉辦點面結合。共建期間，兩支部共同開展了四次集中理論學習🧘🏻、兩次主題黨日活動及一次長周期讀書自學活動👒，共學漸成體系♉️、年度工作框架初見成型🤷🏿，促進共學從“紙上目標”逐漸落地💂🏻。

分享會最後🧗🏼‍♂️，鄭書一老師對活動提出幾點建議。鄭老師首先對讀書自學打卡活動給予肯定，認為此次活動是研究生黨支部加強理論學習的創新形式🤜🏿，她指出各位黨員同誌要繼續在日常生活中學《條例》、守黨紀。同時她認為活動舉辦可以進一步豐富主題、擴大學習範圍，促進大家理論視野的拓展🔒。

下一步，兩支部將在摩臣2黨委的領導下🫰🏼，推陳出新，積極探索共建工作新路徑，推動共建形成新格局🚾🔯。在現有基礎上🦶，完善讀書自學組織形式、擴大選讀範圍🖲，同時引入“小組幫扶”“主題研學”等自學機製，轉變讀書的漫無目的性，帶著問題讀、瞄準實踐學，爭取一個讀書周期完成可量化的目標🪿。此外，進一步推動讀書周期的合理分配，延長跨度、貫穿學年👩🏻‍🦽🧑🏽‍🦲，同時劃分階段、明確主題，統籌階段性工作與長期性工作，與當前工作內容形成同頻共振。

文/李文凱

圖/楊景洋